Competencias del Programa


COMPETENCIAS GENERALES

  1. Los estudiantes entienden e interpretan la historia del trabajo social, con el fin de evaluar e integrar los valores, los principios y la ética de la profesión de trabajo social, incluyendo sus propias creencias y prácticas religiosas.
  2. Los estudiantes adquieren y demuestran habilidades de intervención en el trabajo con las personas y sus familias en diversos escenarios con adecuada supervisión y asesoría.
  3. Los estudiantes adquieren y utilizan los marcos teóricos y muestran habilidades de pensamiento crítico, sobre cuestiones relacionadas con la teoría y la práctica del trabajo social, para la identificación de las condiciones bio-psico-sociales y culturales que afectan a los clientes en sus diferentes sistemas.
  4. Los estudiantes identifican y comprenden las formas y mecanismos de opresión y discriminación, con el fin de desarrollar una práctica sin discriminación y con respeto, conocimiento y habilidades relacionadas con la edad de los clientes, clase, color, cultura, discapacidad, etnia, estructura familiar de género , estado civil, nacionalidad, raza, religión, sexo, orientación sexual y aplicar estrategias de promoción y cambio social que promuevan la justicia social y económica en un contexto global étnico.
  5. Los estudiantes analizan críticamente las políticas y servicios de bienestar social, utilizando modelos internacionales, nacionales y locales de análisis de la política social con el fin de analizar, formular e influir en las políticas sociales, así como la prestación de servicios y cambios organizacionales.
  6. Los estudiantes analizan críticamente la literatura científica, utilizando metodologías cuantitativas y cualitativas e incorporando el uso de diferentes tecnologías para evaluar y aplicar los estudios de investigación en sus propias prácticas clínicas y de intervención (modelo de caso).
  7. Los estudiantes aplican los marcos teóricos de destrezas en la intervención generalista en el trabajo con las personas y sus familias en diversos escenarios, incluyendo el uso de destrezas apropiadas en comunicación con diversas poblaciones (clientes, colegas y comunidades).

COMPETENCIAS DE LA ESPECIALIDAD

  1. Los estudiantes demuestran la capacidad para organizar y evaluar los componentes de las familias disfuncionales, según el modelo médico y el modelo de sistema familiar.
  1. Los estudiantes intervienen con el sistema familiar y demuestran la capacidad de participar a través de la perspectiva de fortaleza con el sistema de identificación de problemas, establecimiento de metas y resolución de problemas utilizando los modelos de práctica avanzada generalistas y perspectivas como: empoderamiento y fortalezas, diversidad y social justicia.
  1. Los estudiantes demuestran habilidades en la realización de una historia biopsicosocial integral utilizando modelos de práctica basada en la evidencia.
  1. Los estudiantes analizan y evalúan críticamente los usos de los lenguajes verbales y no verbales dentro del proceso terapéutico en los sistemas micro, mezzo y macro con individuos, familias y grupos.
  1. Los estudiantes diferencian y trabajan con la dinámica familiar dentro de la cultura de la familia hacia el consenso familiar utilizando el modelo de resolución de conflictos.

 


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