|
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ELEMENTAL (34) María de los Angeles Torres, Directora Facultad: Mildred Emmanuelli de Muñoz, Nylda Monsanto Villalí, Rosany Rodríguez. Tiempo parcial: Maribel Alvarado, Alma López, Haydeé Piris Vda. De Maldonado, Alberto Ortiz, José Rivera
OBJETIVOS
a. excelencia académica b. catolicidad
PROGRAMAS El Departamento de Educación Elemental ofrece programas de estudios conducentes a la preparación de maestros de escuela elemental, a saber: Bachillerato en Ciencias en Educación Elemental con concentración en: A. Educación General (4to - 6to grado) B. Educación Primaria (K - 3 grado) C. Artes Visuales D. Educación Especial en las áreas de: 1. Impedimentos Comunicológicos 2. Impedimentos Leves 3. Impedimentos Severos E. Inglés F. Música G. Educación Física* *Ver Departamento de Educación Física.
REQUISITOS GENERALES DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS EN EDUCACIÓN ELEMENTAL Cursos Requisitos de Educación General
# Solamente cuando el estudiante lo necesite.
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS DE EDUCACIÓN ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN EDUCACIÓN GENERAL
Requisitos de Colegio
*Todos los cursos de Educación y de Concentración tienen que ser aprobados con una calificación no menor de "C". De acuerdo al Reglamento de Certificación de Maestros (a) de Puerto Rico (1997), se exigirá un índice general y de especialidad no menor de 2.50.
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS EN EDUCACIÓN ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA Cursos Requisitos de Educación General
Requisitos de Colegio
Requisitos de la Concentración y Metodología
*Todos los cursos de Educación y de Concentración tienen que ser aprobados con una calificación no menor de "C". De acuerdo al Reglamento de Certificación de Maestros (a) de Puerto Rico (1997), se exigirá un índice general y de especialidad no menor de 2.50.
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS EN EDUCACIÓN ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN ARTES VISUALES Cursos Requisitos de Educación General I
# Solamente cuando el estudiante lo necesite. Requisitos del Colegio
Requisitos de la Concentración
*Todos los cursos de Educación y de Concentración tienen que ser aprobados con una calificación no menor de "C". De acuerdo al Reglamento de Certificación de Maestros (a) de Puerto Rico (1997), se exigirá un índice general y de especialidad no menor de 2.50. Nota: La Ley de Certificación de Maestros requiere tomar cursos adicionales en las áreas de artes visuales, artes teatrales y artes musicales.
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS EN EDUCACIÓN ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL Cursos Requisitos de Educación General
# Solamente cuando el estudiante lo necesite. Requisitos de Colegio
Impedimentos Comunicológicos Requisitos de la Concentración y Metodología
Impedimentos Leves Requisitos de la Concentración y Metodología
Impedimentos Severos Requisitos de la Concentración y de Metodología
*Todos los cursos de Educación y de Concentración tienen que ser aprobados con una calificación no menor de "C". De acuerdo al Reglamento de Certificación de Maestros (a) de Puerto Rico (1997), se exigirá un índice general y de especialidad no menor de 2.50.
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS EN EDUCACIÓN ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN INGLÉS Cursos Requisitos de Educación General
# Solamente cuando el estudiante lo necesite. Requisitos de Colegio
Requisitos de la Concentración y Metodología
REQUISITOS DEL BACHILLERATO EN CIENCIAS EN EDUCACIÓN ELEMENTAL CON CONCENTRACIÓN EN MÚSICA Cursos Requisitos de Educación General
# Solamente cuando el estudiante lo necesite. Requisitos de Colegio
Requisitos de la Concentración
*Todos los cursos de Educación y de Concentración tienen que ser aprobados con una calificación no menor de "C". De acuerdo al Reglamento de Certificación de Maestros (a) de Puerto Rico (1997), se exigirá un índice general y de especialidad no menor de 2.50. Nota: La nueva Ley de Certificación de maestros requiere tomar cursos adicionales en las áreas de artes visuales, artes teatrales y artes musicales.
CURSOS DE INSTRUCCIÓN: EDUCACIÓN 106 - LA MÚSICA EN LA ESCUELA ELEMENTAL Estudio de la música en el currículo de la Escuela Elemental. Teoría y práctica de los principios generales y fundamentales de la música. Morfología y análisis de la música relacionada con los diversos niveles escolares. Metodología de la enseñanza de las mismas. 2 horas, 1 semestre 2 créditos
EDUCACIÓN 108 - LA ENSEÑANZA DEL ARTE EN LA ESCUELA ELEMENTAL Análisis de las áreas curriculares que componen el programa de Artes Visuales en el nivel elemental. Enfasis en las técnicas, objetivos y actitudes en la enseñanza de las Artes Visuales a estudiantes de los grados 4to, 5to y 6to del nivel elemental. 2 horas, 1 semestre 2 créditos
EDUCACIÓN 111 - LA CIENCIA EN EL
NIVEL ELEMENTAL Visión global del programa de ciencias en el nivel elemental de las escuelas de Puerto Rico. Discusión de los programas de ciencias para los grados kinder al sexto (K - 6). Repaso del contenido curricular de ciencia para este nivel. Discusión de los aspectos morales y religiosos desde la perspectiva de nuestra institución. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 152 - LA ENSEÑANZA DE
MATEMÁTICA EN EL NIVEL ELEMENTAL Análisis de la filosofía, metas y competencias generales del Programa de Matemática en el nivel 1-6. Estudio del currículo de matemática a la luz de los estándares señalados por el Concilio Nacional de Matemáticas (NCYM). Todas las actividades del curso están enmarcadas en los principios básicos de la revisión curricular del Programa: pertinencia de la educación, desarrollo del pensamiento y la educación de valores. Discusión de técnicas de evaluación que evidencien la aplicación de la matemática en el razonamiento lógico y como medio efectivo de comunicación de ideas. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 154 - LA ENSEÑANZA DE
LOS ESTUDIOS SOCIALES EN LA ESCUELA ELEMENTAL Estudio del contenido del currículo y la metodología para la enseñanza de los estudios sociales en la escuela elemental. Enfasis en los objetivos que aspira lograr el programa, así como la planificación de material audiovisual, el desarrollo de conceptos geográficos, las tendencias modernas y los asuntos de carácter controvertible a la luz del espíritu evangélico anunciado por Jesús. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 201 - SEMINARIO DEL INTERNADO PROFESIONAL (Para los estudiantes extranjeros que aspiran el Grado Asociado en Educación) A tomarse concurrentemente con la experiencia del internado profesional. Análisis de las situaciones y problemas vividos en las experiencias del internado, mediante el uso de diversas técnicas, discusiones y paneles; exhibición de películas, filminas y otros recursos audio-visuales; uso de personas recurso, observaciones, planificación, y simulación, entre otros. 1 hora, 1 semestre 1 crédito
EDUCACIÓN 206 - LAS ARTES DEL
LENGUAJE EN EL NIVEL PRIMARIO DE LA ESCUELA Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje de las artes del lenguaje en los grados primarios del nivel elemental (K-3). Desarrollo de las destrezas básicas para alcanzar el dominio de la mecánica, comprensión e interpretación de lectura y escritura, aspectos gramaticales, composición y redacción (escritura creativa). 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 207 - LA LENGUA Y
LA LECTURA EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA ESCUELA Estudio de la teoría que explica la lectura y su relación con la lengua escrita, al igual que algunos aspectos básicos de la literatura infantil. Incluye las etapas de enriquecimiento y refinamiento de las destrezas de comprensión, interpretación y calidad de la lectura silenciosa y oral correspondiente a los grados 4to, 5to y 6to del nivel elemental. Enfasis en las áreas de diagnóstico y corrección de las deficiencias en lengua y lectura. Análisis de los aspectos gramaticales, comprensión y redacción de la lengua. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 208 - LA ENSEÑANZA
DEL INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA Estudio de los principios que rigen la enseñanza del inglés como segundo idioma y su aplicación en el currículo de las escuelas elementales públicas y privadas de Puerto Rico. Preparación de planes, uso de ayudas audio-visuales y técnicas de evaluación. Utilización de situaciones reales mediante experiencias de laboratorio y visitas de observación a las escuelas para dar mayor significación al aprendizaje teórico. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 231 - INTERNADO PROFESIONAL (ASOCIADO EN EDUCACIÓN) Prerrequisito: Haber terminado el primer año del Programa de Grado Asociado en educación con un índice no menor de 2.00 y haber aprobado todos los cursos de Metodología) Práctica supervisada en la enseñanza en una escuela elemental. El estudiante asistirá un mínimo de tres horas diarias, cinco días a la semana durante un semestre a una escuela elemental. Estará bajo la supervisión de un maestro cooperador y la supervisión periódica de un profesor universitario, quien será directamente responsable de la evaluación del crecimiento profesional del interno. 15 horas, 1 semestre 5 créditos EDUCACIÓN 300 - INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE DEFICIENCIAS DE APRENDIZAJE Estudio de los problemas específicos en el aprendizaje en comparación con otras deficiencias y factores que afectan el aprovechamiento académico. Discusión de las deficiencias específicas en las áreas del lenguaje, lectura, escritura y matemática. Conocimiento de la terminología básica utilizada en este campo, características de estos niños y los enfoques más relevantes para la identificación, diagnóstico y tratamiento de los mismos. A través de todo el curso se estimulará el desarrollo de competencias profesionales y cristianas que competen al rol de un buen educador. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 301 - ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL INGLÉS Y EL ESPAÑOL Estudio de la naturaleza y proceso de la adquisición de la lengua como segundo idioma en contraste con el aprendizaje del vernáculo. Influencia de los factores sicológicos, sociológicos y ambientales en la adquisición de un segundo idioma. Discusión de la investigación relacionada y sus implicaciones educativas. Experiencias de laboratorio (clases demostrativas, observación de clases, ejemplos, etc.) Análisis del impacto de éstas en el desarrollo de valores morales y espirituales. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 306 - BAILES Y RITMOS CREATIVOS Técnicas modernas que se emplean
para el desarrollo de destrezas rítmicas. Improvisación de carácter creador para el 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 307 - SEMINARIO DE
DRAMA PARA LA ESCUELA ELEMENTAL Taller de teatro para maestros de nivel elemental. Actuación, pantomimas, declamación, títeres, narración de cuentos y técnicas escénicas adaptadas a la sala de clases. Experiencias creadoras dirigidas a capacitar al futuro maestro para desarrollar en los estudiantes su impulso creativo, su inteligencia, el conocimiento de sí mismos, de otros y el entendimiento del mundo que los rodea. Enfasis en los aspectos de formación moral y ética cristiana. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 308 - LAS BELLAS ARTES
EN EL NIVEL PRESCOLAR Y ELEMENTAL Estudio de las etapas del desarrollo creativo en el niño del nivel prescolar y grados primarios (K-3). Técnicas recomendables para el desarrollo y evaluación de la creatividad en los niños. Enfasis en la estimulación y cultivo de la expresión creativa de los niños por medio de las Bellas Artes. Correlación de éstas con otras áreas del currículo; tales como: música, arte, drama y movimiento corporal. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN FÍSICA 309 - EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA A EDUCACIÓN ESPECIAL Este curso ofrece el trasfondo básico para la educación física al área de educación especial. Se relaciona al estudiante con el desarrollo y mejoramiento de las condiciones físicas del cuerpo humano a través de actividades sensoriales motoras, sicomotoras, perceptuales-motoras. Provee experiencias de laboratorio de educación física en varias situaciones y en distintos ambientes; para todo tipo de limitaciones. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 337 - DESARROLLO DEL NIÑO Estudio de los principios básicos del desarrollo del niño desde su nacimiento hasta la edad de 8 años. Incluye las principales teorías psicológicas desde perspectivas psicoanalíticas, conductistas y humanistas. Se estudia el desarrollo físico, intelectual, emocional y social característico de cada etapa del desarrollo del niño 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 343 - NATURALEZA Y
NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON IMPEDIMENTOS Estudio de los factores físicos, emocionales, sociales y sicológicos que comprenden la naturaleza de los niños y jóvenes con problemas de comunicación. Análisis de las categorías, habilidades y servicios necesarios para cubrir sus necesidades educativas en el ambiente menos restrictivo de acuerdo con su Programa Educativo Individualizado (P.E.I.). Discusión de la importancia de la participación activa de los padres y el trabajo en equipo con los maestros regulares y otros profesionales en el proceso educativo y rehabilitativo de estos estudiantes. Enfasis en la educación y consejería para estudiante con impedimentos, padres y comunidad. Experiencias de observación en laboratorio educativo. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 347 - LA
ENSEÑANZA DE KINDERGARTEN Curso diseñado para maestros y personal en el campo de la educación primaria y elemental. Presenta la evolución del concepto de edad temprana, los antecedentes históricos y tendencias actuales en la educación primaria y elemental. Se toma en consideración al niño como un ser en desarrollo y la responsabilidad del maestro de proveerles un ambiente estimulante donde ocurran prácticas apropiadas dentro de los diferentes modelos existentes. Además se estudia el trasfondo legal de la educación primaria y elemental. Se provee una orientación referente a diferentes asociaciones como APENET y NAEYC que apoyan la educación temprana y el Código de Ética que rigen las mismas. Experiencias clínicas en diferentes programas en el campo de educación infantil. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 348 - CURRÍCULO ENEL KINDERGARTEN Prerrequisito: (34) Ed. 347 Curso que tiene como fin primordial preparar maestros que puedan trabajar con éxito en programas educativos de nivel prescolar utilizando prácticas apropiadas para niños de edad temprana. Enfoque integrado de las áreas curriculares basado en la literatura infantil para los niños de edad temprana tomando como base sus intereses, habilidades y necesidades particulares. Contacto directo con textos, revistas, guías y publicaciones recientes para la selección de actividades educativas y preparación de material didáctico. Modalidades de agrupación trabajo en equipo y en enfoques por medio de la literatura. Experiencias clínicas en ambiente de educación infantil. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 350 - LA INFLUENCIA
DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Enfasis en las distintas teorías, los factores y características asociadas con el juego infantil. Provee a los estudiantes una introducción acerca de la influencia que tienen el juego y los juguetes en el desarrollo del niño desde la edad temprana y el rol del maestro. Se espera que los estudiantes desarrollen una idea clara sobre el efecto y la importancia del juego en la vida familiar y escolar de los niños. Presentación de vivencias que permitan descubrir que el juego es una necesidad vital, una actividad exploradora que se convierte en un proceso de educación completa y fundamental para que el niño aprenda a aprender jugando de acuerdo con su nivel de desarrollo. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 352 - INTERVENCIÓN Y
EDUCACIÓN TEMPRANA PARA INFANTES Y NIÑOS (K-3) CON Prerrequisitos: (46) Ed. 101-200-340 Análisis de los factores de alto riesgo en las etapas prenatal, perinatal y post-natal. Discusión de la importancia de la intervención temprana y la educación prescolar a infantes, trotones y la edad escolar a niños con impedimentos (desde el nacimiento hasta los cinco años de edad). Estudio de las leyes federales 94-142, 99-457 (Parte H y B) y Estatal Núm. 21; Proceso de inclusión y transición; Plan de Intervención Familiar (PISF) y Plan Educativo Individualizado (PEI). Revisión de las competencias requeridas para los maestros y otros involucrados en la intervención temprana. Enfoques interdisciplinario y trans- disciplinario centrados en la familia y los infantes, trotones y prescolares con impedimentos y alto riesgo. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 359 - METODOLOGÍA
EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA Estudio del significado y propósito de la educación física en la planificación curricular, organización y evaluación de los programas de educación física en el nivel elemetal. Análisis del currículo, los métodos y materiales recomendados para la enseñanza de la educación física en la escuela elemental. Atención particular a los valores morales y espirituales de un maestro. Énfasis en las tendencias, técnicas y principios que gobiernan la enseñanza de la educación física moderna. Actividades individuales y en equipo para niños desde el kindergarten hasta el sexto grado. Experiencias de laboratorio relacionadas con los tópicos estudiados. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 360 - LA LINGÜÍSTICA
APLICADA A LA PRÁCTICA EDUCATIVA Aplicación de la lingüística a las características centrales de la fonología, morfología y sintaxis americanas. Referencia continua a los patrones de contraste en el sistema estructural del inglés y el español y sus implicaciones para la práctica educativa, en particular para la enseñanza del inglés a personas no parlantes de este idioma. Experiencias de laboratorio y demostraciones. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 361 - LA ENSEÑANZA DE
LA LECTURA EN INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA Estudio de la naturaleza y proceso de la lectura en un segundo idioma y la influencia sicológica que ejerce el ambiente social. Discusión y análisis de los modelos, procesos y puntos de vista del arte de lectura en un segundo idioma. Discusión de estudios realizados y sus implicaciones educativas. Experiencias de laboratorio y demostraciones. Aplicación de técnicas en la enseñanza de lectura. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 363 - VALUACIÓN,
EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y PROGRAMACIÓN EDUCATIVA DEL Estudio de diversos procedimientos, técnicas e instrumentos de valuación y evaluación que se utilizan con la población de estudiantes con impedimentos. Integración y aplicación de los resultados del proceso de valuación para la identificación en la alternativa menos restrictiva y la elaboración de programas educativos individualizados. Experiencias de taller para la preparación de instrumentos de diagnóstico a nivel de sala de clases. Desarrollo de competencias profesionales y de valores humanísticos que competen a un educador especialmente cristiano. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 364 - NATURALEZA Y
NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON IMPEDIMENTOS LEVES Estudio de los factores físicos, emocionales, sociales y sicológicos que comprenden la naturaleza de los niños y jóvenes con impedimentos leves. Análisis de las categorías, habilidades y servicios necesarios para cubrir sus necesidades educativas en el ambiente menos restrictivo de acuerdo con su Programa Educativo Individualizado (P.E.I.). Discusión de la importancia de la participación activa de los padres y el trabajo en equipo con los maestros regulares y otros profesionales en el proceso educativo de estos estudiantes. Experiencias de observación en laboratorio educativo. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 366 - MODIFICACIÓN DE
CONDUCTA Estudio y análisis de los principios y técnicas utilizadas en la modificación de conducta, especialmente de los estudiantes de educación especial. Análisis de los diferentes tipos de refuerzos y su aplicación en contratos, retroalimentación, modelaje y otros. Preparación de modelos de programas de modificación de conducta basándose en técnicas de observación, registro y medición que ayuden al mejoramiento de la autoimagen y autoestima de los educandos de una forma responsable y cristiana. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 367 - NATURALEZA Y
NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON IMPEDIMENTOS SEVEROS Estudio de los factores físicos, emocionales, sociales y sicológicos que comprenden la naturaleza de los niños y jóvenes con impedimentos severos o profundos. Análisis de las categorías, habilidades y servicios necesarios para cubrir sus necesidades educativas y de integración en el ambiente menos restrictivo de acuerdo con su Programa Educativo Individualizado (P.E.I.). Discusión de la importancia de la participación activa de los padres y del trabajo en equipo con otros profesionales en el proceso educativo y terapéutico de estos estudiantes. Experiencias de observación en laboratorio educativo. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 369 - CURRÍCULO,
MÉTODOS , TÉCNICAS Y PRACTICAS INNOVADORAS PARA LA Discusión del proceso de adaptación del currículo regular a las necesidades educacionales del estudiante con impedimentos leves tomando en consideración sus fortalezas, necesidades y las metas y objetivos del Programa Educativo Individualizado (P.E.I.). Talleres para el desarrollo de modificaciones al currículo, aplicación de métodos, técnicas, prácticas innovadoras y preparación de materiales didácticos según las situaciones presentadas. Enfasis en las estrategias instruccionales pertinentes a la población estudiantil con impedimentos leves. Demostraciones del trabajo en equipo con maestros regulares, los padres y otros profesionales. Discusión de los procesos administrativos inherentes a la educación especial. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 370 - METODOLOGÍA EN
LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES EN LA ESCUELA Filosofía, funcionamiento y proyecciones del Programa de Artes Visuales. Análisis de las funciones del maestro de arte y aplicación de principios pedagógicos en la educación artística en los niveles elemental y secundario. Experiencias de laboratorio sobre el planeo de la enseñanza y clases demostrativas utilizando las áreas que componen dicho programa. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 379 - METODOLOGÍA EN
LA ENSEÑANZA DE MÚSICA (ESCUELA ELEMENTAL Y Estudio de las tendencias, estrategias, métodos y técnicas recomendadas para la enseñanza de música en la escuela elemental y secundaria. Estudio del currículo de música en cada nivel escolar. Enfasis en actividades creativas, el uso de ayudas audio-visuales y las técnicas para la ejecución de estas actividades en el salón de clases. Experiencias de laboratorio para dar mayor significación y relevancia a los temas estudiados. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 383 - LA ENSEÑANZA
DEL ESTUDIANTE CON PROBLEMAS DE HABLA Y/O LENGUAJE Discusión de la etiología, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas del habla y lenguaje que presenta la población estudiantil. Estudio de los principios básicos del habla para identificar posibles problemas y ofrecer ayuda rehabilitativa mediante técnicas, métodos y materiales especializados. Enfasis en la participación activa de padres, maestros regulares y otros profesionales para la consecución de los objetivos instruccionales. Discusión de los derechos y servicios relacionados que la Ley Federal 94 - 142 y la Estatal Núm. 21 estipulan para los estudiantes con problemas del habla y lenguaje. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 385 - LENGUAJE DE
SEÑAS Análisis de la naturaleza del impedimento auditivo, las necesidades e implicaciones sociales, educativas y psicológicas, así como los sistemas de comunicación y las variaciones en el uso del lenguaje de señas. Experiencias y prácticas supervisadas para la adquisición y comprensión del lenguaje de señas como instrumento de comunicación y medio socializador entre la población sorda y oyente. Se utiliza un marco teórico pragmático-humanista. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 405 - DISEÑO Y
ADAPTACIÓN CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN PRESCRIPTIVA: Estudio de aspectos del comportamiento de los estudiantes con impedimentos severos y/o profundos, incluyendo su integración en la escuela, comunidad, destrezas de comunicación, trato personal y social, problemas generalizados y el manejo de éstos. Programas prescolares no tradicionales. Diseño y adaptaciones curriculares e instruccionales del programa regular de clases. Enfasis instruccional práctico, partiendo de la comunidad en la cual el estudiante se desenvuelve y de su necesidad de integración en la misma. Discusión de alternativas vocacionales y de empleo. Desarrollo y adaptación de materiales didácticos y de ayuda propia. Demostraciones del trabajo en equipo con maestros regulares, padres, otros profesionales y recursos de la comunidad.Enfoque humanista y cristiano. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 408 - SEMINARIO DE
PLANIFICACIÓN Y ENSEÑANZA PARA ESTUDIANTES CON Enfasis en la prescripción educativa de acuerdo con la condición del estudiante con impedimentos leves. Análisis de casos y de los recursos y servicios disponibles para el máximo desarrollo integral del estudiante dentro de la alternativa menos restrictiva. Revisión , diseño y adaptación del currículo para la población con impedimentos leves. Se presentan diversos enfoques, métodos, actividades y materiales que aplican para los casos estudiados. Evaluación del proceso de inclusión a la sala regular de clases y de la participación activa de los padres en el proceso educativo de sus hijos con impedimentos leves. Experiencias y prácticas supervisadas en la preparación de Programas Educativos Individualizados (P.E.I.) y la ejecución de actividades dirigidas al logro de metas y objetivos a través de la planificación diaria. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 410 -
ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE EDUCACIÓN PRESCOLAR: PADRES Y Estudio del desarrollo de programas para niños de edad temprana. Enfasis principal en el envolvimiento de los padres y los servicios de la comunidad que sirven de apoyo en la provisión de servicios a niños de edad temprana. Se incluirán los reglamentos y las prácticas apropiadas necesarias para el manejo educativo de los niños pequeños, además de la reglamentación existente para el diseño, administración y operación de centros prescolares. También se estudiará cómo preparar un presupuesto, seleccionar y comprar equipo, y de esta manera cumplir con los requisitos establecidos por el DE y la NAEYC. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 411 - SEMINARIO DEL
INTERNADO PROFESIONAL Curso concurrente con el Internado Profesional en el cuarto año de estudios universitarios. Discusión de experiencias vividas y situaciones encontradas en la labor docente. Uso de distintas técnicas para el análisis de los problemas que confrontan los internos en la práctica de la enseñanza. El mismo se enriquece con charlas y conferencias de desarrollo profesional. 1 hora, 1 semestre 1 crédito
EDUCACIÓN 420 - SEMINARIO DE
PLANIFICACIÓN Y ENSEÑANZA PARA ESTUDIANTES CON Enfasis en la prescripción educativa de acuerdo a la naturaleza del impedimento comunicológico que presente el estudiante. Análisis de casos y de los recursos y servicios disponibles para asegurar el máximo desarrollo integral del estudiante dentro de la alternativa menos restrictiva. Revisión, diseño y adaptación para la población con impedimentos comunicológicos. Se presentan diversos enfoques, métodos, actividades y materiales utilizados en la enseñanza y corrección de los problemas comunicológicos. Evaluación de la efectividad del proceso de inclusión a la sala regular de clases y de la participación activa de los padres en el proceso rehabilitativo de la población con impedimentos auditivos y comunicológicos. Experiencias prácticas y supervisadas en la Preparación de Programas Educativos Individualizados (P.E.I.) y la ejecución de actividades dirigidas al logro de metas y objetivos a través de la planificación diaria. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 425 - SEMINARIO DE
PLANIFICACIÓN Y ENSEÑANZA PARA LOS ESTUDIANTES CON Enfasis en la prescripción educativa de acuerdo con la severidad de la condición del estudiante y las áreas del desarrollo afectadas por ésta. Análisis de casos, recursos físicos, profesionales y servicios disponibles para el máximo desarrollo integral del estudiante. Revisión, diseño y adaptación currícular para estudiantes con impedimentos severos y/o profundos. Se presentan diversos enfoques, métodos, actividades y materiales que aplican para los diversos casos estudiados. Evaluación de situaciones, alternativas de ubicación, manejo y enseñanza o adiestramiento de estudiantes con impedimentos severos. Enfasis en la participación activa de los padres y otros profesionales de áreas relacionadas a la salud, lenguaje, sicología, etc. Experiencias y prácticas supervisadas en la preparación de Programas Educativos Individualizados (P.E.I.) y la ejecución de actividades dirigidas al logro de metas y objetivos a través de la planificación diaria. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 427 - INNOVACIONES EN
LA EDUCACIÓN Estudio de los cambios más recientes en la enseñanza. Programas, enfoques, meto-dología y tendencias modernas en el campo educativo. Análisis de programas innovadores vigentes en las escuelas puertorriqueñas y su impacto sobre la problemática de la educación en Puerto Rico. Estudio y análisis de investigaciones realizadas en torno a la innovación educativa. Posibilidades de aplicación a nuestro medio, tanto en Puerto Rico como en Estados Unidos. Se estudia cómo estas innovaciones afectan el desarrollo de valores cristianos. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 428 - LEGISLACIÓN
ESCOLAR Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Estudio, análisis e interpretación de legislación y jurisprudencia relacionada con los maestros, estudiantes y padres con énfasis en la legislación escolar más reciente del Sistema de Educación Pública y Privada. Atención especial a la legislación relacionada directa o indirectamente con el desarrollo de valores y posibles situaciones conflictivas entre las leyes estatales y eclesiásticas. (Ejemplo: divorcio, aborto, etc.). Discusión de algunos casos relevantes de los Estados Unidos y otros países. 3 horas, 1 semestre 3 créditos
EDUCACIÓN 431 - INTERNADO PROFESIONAL Prerrequisitos: Indice general y de la especialidad no menor de 2.3 en la escala de 4.0. Ultimo semestre de estudios en el bachillerato. Aprobación del Director de Departamento. Asistencia mínima de 3 horas diarias, 5 días a la semana a un Centro de Práctica durante un semestre. Aplicación práctica de los conocimientos, métodos y técnicas estudiados en los cursos bajo la supervisión de un(a) maestro(a) cooperador(a). Preparación de materiales didácticos, expedientes y arreglo del salón. Evaluaciones periódicas de un(a) supervisor(a) universitario(a), quien será el responsable directo de evaluar el crecimiento profesional del interno. 15 horas, 1 semestre 5 créditos
EDUCACIÓN 434 - INTERNADO
PROFESIONAL EN EDUCACIÓN ESPECIAL Aplicación práctica de los conocimientos, métodos y técnicas estudiados en los cursos bajo la supervisión de un(a) maestro(a) cooperador(a). Preparación de materiales didácticos, expedientes y arreglo del salón. Evaluaciones periódicas de un(a) supervisor(a) universitario(a), quien será el responsable directo de evaluar el crecimiento profesional del interno. 15 horas, 1 semestre 5 créditos
EDUCACIÓN 443 - LITERATURA
INFANTIL PARA NIÑOS (EN ESPAÑOL) Énfasis en los dos aspectos básicos de la literatura infantil: origen e historia de la misma y estrategias de enseñanza apro-piadas para desarrollar en los niños amor, gusto e interés por ésta. Estudio de las obras básicas de este tipo de literatura ofreciendo especial atención a la obra literaria infantil del folclore puertorriqueño. Demostraciones de cómo la literatura infantil estimula la creatividad y ayuda en el desarrollo de valores éticos y espirituales en el niño. Experiencias clínicas como grupo en salones del K-3. Preparación de un acopio de materiales que se usarán, tanto en su Práctica Docente, como en su labor como maestro del nivel elemental. 3 horas, 1 semestre 3 créditos EDUCACIÓN 445 - MATERIALES
DIDÁCTICOS EN EL NIVEL PRIMARIO (K-3) Y ELEMENTAL (4-6) Estudio y discusión de los métodos recomendados para la enseñanza de los niños entre las edades de 4 a 8 años. Preparación de materiales y planificación de actividades de enseñanza apropiados a los intereses y necesidades de los niños pequeños. Uso de recursos audiovisuales adecuados para la enseñanza en el nivel primario. Experiencias de laboratorio en escuelas públicas. 3 horas, 1 semestre 3 créditos |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||