La educación es fuente de esperanza para el hombre en
su búsqueda constante de la verdad. A su vez, nos lleva a profundizar en
el conocimiento de nosotros mismos porque nos permite mirar hacia adentro
para determinar cuánto nos falta por saber. En armoniosa conjugación con
el universo, el hombre se convierte en el creador de posibilidades en esa
búsqueda de soluciones a sus interrogantes. La interrogante más profunda
nos llevará siempre a nuestro origen, a nuestro Creador.
El educador tiene la encomienda de esa búsqueda
continua del conocimiento y de la verdad. Asímismo, tiene la enorme
responsabilidad de transmitir ese conocimiento con verdad, integridad y
respeto. Debe estar consciente de las posibles acciones del educando que
provienen como consecuencia de su cátedra. Como un arquitecto tiene el
poder de construir mentes y enseñar a otros a continuar la obra.
FILOSOFÍA EDUCATIVA
Esta filosofía educativa es fruto de las experiencias
vividas como educador y educando. Las siguientes perspectivas postulan ese
pensamiento:
PERSPECTIVAS SOBRE LA ENSEÑANZA
La comunicación del conocimiento se ha de realizar en un ambiente
de respeto, creatividad, análisis crítico y científico, humano, digno y
moral.
El educador ha de crear la inquietud y la motivación necesarias
para que el educando alcance los objetivos y metas del encuentro entre
profesor y alumno.
El educador ha de provocar en el educando la curiosidad
intelectual y el entusiasmo por conocer más y compartir este
conocimiento con los demás.
El educador ha de buscar diversidad de estrategias y medios para
que el conocimiento llegue a todos sus alumnos.
El Maestro nos enseñó constantemente que quien más sabe es quien
menos vocifera porque sus obras darán testimonio.
PERSPECTIVAS SOBRE EL APRENDIZAJE
El aprendizaje incluye al profesor y es un proceso para toda la vida.
El educando aprende haciendo:
Tell me, I forget.
Show me, I remember.
Involve me, I understand.
(Chinese Proverb)
El alumno aprende creando sus propios "significados", lo que le
resulta pertinente partiendo de sus propias experiencias y vida.
Los errores que se cometen por el maestro y el alumno son otra
oportunidad de aprendizaje.
PERSPECTIVAS SOBRE LA FUNCIÓN DEL EDUCADOR
El educador es un facilitador del conocimiento.
El educador no es propietario del conocimiento sino que es
dadivoso al momento de impartirlo.
El educador debe ser modelo de lo que le exige a sus alumnos.
El verdadero educador ha de ocuparse de que sus alumnos crezcan
en su dimensión cognoscitiva así como en su dimensión humana y
espiritual.
El educador se mantiene al día en sus conocimientos, en el uso de
la tecnología y de aquellos medios que le permitan ejercer su tarea
educativa con competencia y atento a las necesidades de los educandos.
CONCLUSIÓN
La educación se postula como instrumento para la continua búsqueda
de la verdad. Por esta razón, le recuerda al hombre que no vivimos en una
isla sino que somos parte de un universo. La educación ha de aumentar la
sensibilidad por la cultura y la estética en todas sus manifestaciones.
Hace también al hombre sensible a los hechos históricos y políticos
trascendiendo fronteras y naciones. Finalmente, la educación le anuncia al
hombre su dimensión espiritual, en su constante búsqueda del significado
de su existencia y de su lugar en la historia. Por ende, el educador ha de
vivir su vocación conforme a estas realidades, haciendo su aportación
desde su cátedra y campo profesional recordando siempre su determinante
influencia en la formación de los valores de sus alumnos y de las
decisiones que ellos tomen en sus vidas.
La educación es fuente de esperanza para el hombre en
su búsqueda constante de la verdad. A su vez, nos lleva a profundizar en
el conocimiento de nosotros mismos porque nos permite mirar hacia adentro
para determinar cuánto nos falta por saber. En armoniosa conjugación con
el universo, el hombre se convierte en el creador de posibilidades en esa
búsqueda de soluciones a sus interrogantes. La interrogante más profunda
nos llevará siempre a nuestro origen, a nuestro Creador.